锚定新起点 筑梦新征程——2025年秋学期盐城市初级中学青年教师校本培训（十一）
“青年教师优，则教育兴，未来的教育蓝图绘于青年教师之手，希望深植于青年教师心中。”无论是对于国家教育事业的长远发展，还是对于学校教学质量的稳步提升，青年教师是希望、是未来、是中流砥柱，更是变革之力、创新之源。
为进一步提升青年教师的教学技能与专业素养，助力其快速融入学校教育教学体系，以更坚实的专业功底担当新时代教育使命，1月7日，我校开展2025年秋学期盐城市初级中学第十一期青年教师校本培训。活动由教师发展处主任刘德林主持。历史组教研副组长贾林文和数学组教研副组长吴正妍分别担任文科组和理科组的指导老师。19位青年教师全员参与。
青年教师分组开展优质课观摩与研讨活动，开启“观课悟法、评课提质”的成长之旅。他们聚焦优质课课堂，认真记录教学环节设计、师生互动细节及重难点突破方法，时而提笔标注，时而低声交流感悟。观课结束后，指导教师牵头组织评课研讨，鼓励青年教师结合自身教学实际谈困惑、说思考。
贾林文带领文科组青年教师观摩了浙江省2023年初中历史优质课《从〈申报〉看反帝反封建的现代史》。这节课以互动性与启发性为核心，创新采用项目化任务教学模式，聚焦学生自主探究与团队合作能力的培养。课堂上，教师以《申报》这一珍贵历史文献为切入点，引导学生深入分析其中的报道内容，层层剖析五四运动的时代背景、核心意义，以及其在反帝反封建潮流中的关键作用。学生通过分组讨论、自主研习等多元形式深度参与课堂学习，不仅理清了五四运动的历史脉络与社会影响，更深刻理解了该运动对中国社会现代化进程的推动作用，深化了对反帝反封建思想的认知。课程巧妙实现了历史知识与现实社会的联结，在传授知识的同时，有效培养了学生的批判性思维与历史意识，极大激发了学生的学习兴趣与参与热情，为初中历史课堂教学提供了富有价值的实践借鉴。
贾林文发言表示，通过本次优质课观摩，大家深刻感受到项目化任务在激活课堂、凸显学生主体地位方面的独特价值与实践成效。她强调，优秀的课堂教学绝不能止步于知识的单向传递，更要以学生发展为核心，着力激发学生的学习兴趣与思维活力，在自主探究与合作交流中，培养其批判性思维、问题解决能力与创新精神。贾老师鼓励大家将本次所学所悟融入今后的教学设计与课堂实践，积极探索符合学情的教学方法，不断提升教学质量。
文科组观课
贾林文点评
青年教师周留耀分享，项目化任务在历史教学中意义重大。它让学生立足真实历史情境主动探究问题、解决问题，既扎实掌握历史知识，又有效激发探究精神，锤炼团队协作与批判性思维，为后续学习与实践筑牢坚实基础。
周留耀发言
青年教师吴美郡分享，项目化任务在语文教学中应用价值显著。它立足实际项目引导学生深析文学作品，通过合作讨论、角色扮演等多元形式，不仅可以加深课文理解，还能提升语言理解、表达与创新能力，为语文教学注入活力。
吴美郡发言
吴正妍带领理科组青年教师观摩了她执教的公开课《体育运动与心率》。这是一堂兼具跨学科融合与实践探究内涵的主题学习课，经个人自主拟定、小组研讨分享、教师点评指导与最终整合完善等环节，共同确定了三个具体可操作、具有研究价值的子课题：一、跳绳与跑操运动中心率随时间变化的对比研究；二、跑操运动中男女生心率随时间变化的对比研究；三、以跑操为例的热身运动中心率随时间变化的研究。课题生成过程中，现场研讨氛围热烈浓厚，子课题历经反复提出、论证完善与优化迭代。各小组确定研究方向后，围绕目标任务精心设计实验报告单，明确实验工具、细化研究方法与步骤，并提前预设可能面临的挑战，课堂亮点纷呈、兼具探究性与实践性。
吴正妍建议，开展跨学科主题学习备课时，首先要确保主题设计精准落地——选题需紧扣学生生活实际与学科核心内容，将多学科知识有机串联，既突破单一学科教学边界，又贴合初中生认知规律。同时，要充分凸显学生主体地位，课堂可采用分组探究、动手实践、合作交流的教学模式，引导学生主动参与知识建构，实现从被动接受到主动探究的转变，进而培养其综合实践能力与团队协作意识。此外，教师还需保持自然亲和的教态，及时捕捉学生课堂反馈，灵活调整教学节奏；同时熟练运用多媒体工具辅助教学，让跨学科课堂更具趣味性与实效性。
理科组观课
吴正妍点评
青年教师阮诗琪分享，这节课突破数学课堂传统框架，将抽象数据分析与鲜活体育活动相融，为青年教师打开“生活即课堂”的新思路。她认为数学教学不应局限于课本，需主动打破学科壁垒，联动体育、生物等学科，让学生在跨学科探究中感受数学的实用性与趣味性。
阮诗琪发言
青年教师吴希言指出，这不仅是跨学科教学的成功尝试，更是一堂生动的数学核心素养培养课。青年教师要从“知识的传授者”转变为“探究的引导者”，教学不应只关注学生对公式、算法的掌握，更要注重培养他们用数学思维解决实际问题的能力。
吴希言发言
此次“观课+评课”活动，不仅让青年教师直观领略到优质课的匠心与魅力，更让大家对“何为好课堂”有了更深刻、更立体的认知。未来，学校将持续搭建此类成长赋能平台，助力青年教师在教学实践中反复打磨课堂细节，让每一节课既扎根学科本质、饱含思维深度，又浸润人文关怀、传递教育温度。期待青年教师在盐初这片教育沃土上，以梦为马、不负韶华，在三尺讲台上深耕不辍，书写出属于自己的精彩教育诗篇！
